8月28日，教育部举行“教育大会一年间·教改进行时”首场新闻发布活动上，教育部学位管理与研究生教育司副司长栾宗涛表示，“进一步完善学术学位与专业学位分类培养、分类评价机制，首次实施通过实践成果申请硕士学位。今年首届工程硕博士专项毕业生中，有67名学生通过实践成果申请学位，改变了传统学位论文的单一形式，今后将向农业、医学、法律等更多专业学位类别推广。”