近日，中办、国办印发《关于分类推进高校改革的意见》，对分类推进高校改革作出系统部署。据新华视点报道，教育部有关司局负责人表示，支持高校调整办学类型。未来允许高校结合经济社会需求变化和自身发展实际，有序调整办学类型和主攻方向，既让各类高校在稳定发展期专注打造特色，又为发展成熟的高校开辟调整通道，形成类型贯通、动态适配的高等教育发展新格局。
 
截至2025年，我国高等教育在学总规模达4872.57万人，毛入学率61.3%，进入普及化阶段。快速发展过程中，部分高校存在路径依赖、同质化发展等问题，制约办学整体效能。教育部负责人表示，庞大的高等教育体系需分类施策、多赛道发展，推动高校办出特色，适配社会多元需求、服务高质量发展。
 
人口结构变化倒逼高校转型，师范院校调整极具代表性。2021至2025年，全国幼儿园减少6.29万所、在园幼儿锐减1579.69万人，幼师供给趋于饱和；而国内老年人口激增，养老护理人才缺口达950万。川南幼专、盐城幼专、徐州幼专等院校主动转型，布局康养、全龄服务类专业，通过订单班、现代学徒制对接市场需求。
 
据梳理，当前师范院校转型形成三类常见路径：一是师范底色+硬核工科，安徽师大、安庆师大新建工科院系，推进应用型转型；二是脱离师范属性转型，多地师范院校转设为计量、电子科技类院校；三是师范+AI融合升级，近四分之一师范本科院校新增人工智能等工科专业。
 
据悉，后续相关部门将推行分类资源配置机制，在招生、学位授权、经费投入等方面精准施策，差异化支持不同类型高校发展，破解同质化难题，推动高等教育多元高质量发展。